2018考研：教育学学硕统考有多少学校用？

2018考研：教育学学硕统考有多少学校用？

看到这个消息后，不少朋友询问改革的具体情况。 希望大家能够稳定心态。 目前，具体新政策尚未发布。 我们都在猜测并等待官方消息！

（PS：官方-建照网，即你所申请学校的官方网站）

#1

“教育学硕士学位商科课程的考试科目将增设国家统一命题科目，供相关招生单位自主选择使用。”

（1）全国统一命题科目是商科1还是商科2，还是一二都兼有？

（2）如果统一科目是333，333是遵循教育部现行的教学大纲还是其他的教学大纲？

（3）招生单位自主选择，那么有多少所学校使用？ 您的目标学校使用它吗？ 教育硕士统一考试已经实行了这么多年，仍然有很多学校举办自己的考试。 目前，333中还有不少学校不使用教育部的教学大纲，比如西南大学、首都师范大学等。

#2

仍然存在很多不确定性。 在一切最终确定之前，建议遵循当前可用的信息。 2024年的教学大纲最好保持不变，如果到时候有变化的话，对所有考生来说都是一样的，所以我们可以灵活调整。

这样的改变并不是第一次。 2020年，北京师范大学部分专业第二专业课程改为901； 2022年，311课程大纲发生变化硕士学位全国统一考试，增加约70个知识点； 2022年第一师范333增设教育史等。

目标学校改变了教学大纲，甚至给出了完全不同的考试内容。 正常的候选人都会有些绝望，内心有波涛汹涌。 但绝望就是绝望，抱怨就是抱怨。 需要的时候还是需要复习一下。 谁能利用这个时间呢？ 好吧，谁审稿时间比别人长，无内耗！

每一次变革，机遇与挑战并存，且机遇大于挑战。 有的朋友可能看到这个问题就不再继续读硕士了。 那么我们就会少一个竞争对手。 看问题的时候，我们也要看到乐观的心态。 一边。

即使发生变化，勤思的学员也不用担心，勤思会更新课程，邮寄资料给大家。

北师大二年级的变化实在是太多了。 没有提供几百字的简单提纲，也没有给出书单。 一年级考试满分150分，勤四近140分。 问题是相似的。 专业的人做专业的事。 你们负责仔细审核硕士学位全国统一考试，我们负责顾全大局！

希望大家坚信一件事：提升自己的实力，才是最好的方法！ 不管风云变幻，有能力才可以上岸。 如果你脑子里没有知识，无论你关注多广的新闻，了解多少新闻，没有学校会向我们伸出橄榄枝……

#3

为什么要提出统一主张？

＃1：

教育部有统一的考试大纲，但考试大纲非常粗略、粗暴。 没有指定的书籍或试题类型，所以每个学校都要指定自己的参考书和试题类型（大多数学校的题型是名词解释、简答题、论文。有些则没有，例如浙江师范大学（浙江师范大学）自己制定评分标准，这必然会对考试的公平性造成一定的影响，尤其是现在考硕士的人越来越多，这种公平性也是考研的第一要务。教育部门是一个需要考虑的因素，因此，从教育公平的角度来看，统一考试的方式可以解决这个问题。

＃2：

从调整的角度来看，调整涉及到两种考试之间的等值变换，并没有统一的标准。 如果变成统一考试的话，调整会比较公平（现在很多硕士统一考试的学校在调整的时候也希望接受统一考试的学生，就是我们在考生初试中看到的科目应该是这样的）与转专业初试科目相同或相近），统一考试也可以解决这个问题。

＃3：

从命题质量来看。 有北京师范大学、华东师范大学等一流的985院校，也有二流甚至三流的院校。 命题的质量各不相同，难度也各不相同。 有些学校的试题数量较多，包括选择题、简答题、材料分析题等。 有些学校的问题很小。 命题风格不同，各方面都有所不同，这可能会导致人才选拔上出现问题。 所以从命题的角度来看，统一考试也可以解决这个问题。

＃4：

现在很多人在申请专业硕士学位，也有很多人在申请跨专业。 当备考群体达到一定程度，国家必然会对其进行监管。 例如，参加管理考试。 因为现在有的学校只考两科，有的学校只考四科，有的学校只考五科。 这样的设置，以后的研究生能顺利毕业吗？ 换句话说，毕业后，这个硕士学位值得吗？ 你能为社会做出贡献吗？ 这也是教育局考虑的一个因素。

专业课二目前没有统一的教学大纲，题目也比较分散。 很多学校不同专业的考试内容也不同。 即使目前部分学校部分专业的专业课2试卷相同，但并不像333那么受欢迎。如果专业课2发生变化，对考生的变化会比较大，不利于平稳过渡。 还有一点，根据教育硕士的培养方向，初试涉及的具体专业内容也有利于学校的选拔和培养。 所以改变333的可能性更大。